第484章 科技就是玩具（第5/7页）

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至于让朝廷承担……朝廷也同样负担不起这么大的开销。

所以目前在民间推广数理知识，更多是科普性的。

直接告诉他们为什么会这样，不会告诉他们原理。

仅仅只是科普的话，写本专门的教材谁都能教，用不着经过专业培训的学生。

前面已经说过，这些学生都是种子。

天赋最好的那一批，留下继续深造研究更高深的数理知识。

剩下的，大多都会去合适的地方任教，培养更多的数理人才。

各封国的国学，汇聚了大量权贵子弟，无疑是最合适的地方。

事实上，这也是前世西方科技的发展路数。

最早就是贵族们消遣攀比的玩具。

那会儿的科技还很落后，在应用方面几乎为零。

就算有了发现，也很难应用到实际生活中去。

说白了，无法转化成利益。

举个例子，你提取出了氧气，然后呢？

没有然后了。

氧气的应用，那是很久以后的事情了。

在这种情况下，普通人怎么可能会去研究？就算想研究也没那个资本。

只有权贵，才有那个精力和实力。

权贵们研究这个，也不是为了追求真理啥的。

目的其实很简单，就是当成了攀比的工具。

你看，我研究出了什么好东西，你没研究出来吧。

啥，你没研究过数理？

孤立你。

后来随着研究的深入，越来越多的成果被发明出来，科技知识开始广泛应用于生产生活中去。

科技开始带来利益。

到了这个时候，研究科技的意义就不一样了。

既有利益方面的驱使，也有研究真理方面的伟大追求。

国家也开始鼓励人们研究科技。

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