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第10章 鸡泥村练习(第2/2页)

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值得一提的是黄平这个泥马更像泥船,毕竟沼泽里,为了安全着想不能像那个记者用那个,划得走就行。

沼泽里用需要更宽一点,前面加像船头的斜面板,使用的时候改为单脚跪坐,降低重心。

村民们像铁牛一样,对这个小老师惊为天人,而黄平不以为意,继续他的教书大业。

黄平教那些小家伙认字的事情,传遍了鸡泥村及附近几个村落,黄平教书的要求和方法也都一起传了出去。

所以往这送的孩子是一天比一天多,最终有四十二个,全都是四五岁能跑能跳,就是还干不了农活的。在家也是养着,扔到黄平这里也是养着,还能读书识字,那不是占大便宜了!

于是黄平张三成了附近村民口中的黄老师和张老师,在附近也是人人争相问好的存在了。

黄平的课程照样是百科小知识加上名词生字,张三也定型了他的爱国主义教育家生字生词。

两人在教书的同时也不忘宣传自己的政治理念,不过这些孩子现在是不懂的。

社会主义核心价值观是给他们安排上了的,“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”。

这些词时不时从小毛孩们的口中说出来,他们自己不懂,但有些大人懂,毕竟逃难,没点脑子,也不能拖家带口到达这里。

而且小家伙们回去是有任务的,学了些什么,学会了什么字,即使老师不安排,家长自己都要追着问。

这简体字不就传播出去了,虽然现在黄平两人教的字都是东一个西一个,但是每个字的意思都是解释清楚的。

张三每天除了上课,还有黄平给他安排的任务,陪木匠研究造纸和印刷。印刷模板在第三天就雕好了,就是张三那篇三字经,张三和黄平商量了一下改为了,《华夏简史歌》(对于这个时代来说就到这了)。

印刷书就等木匠浸泡的原料泡好后,打纸浆了。木匠花了三天,就把黄平要的桌子板凳搞了出来。

黄平试用之后,木匠就接到了接下来近二十天的活——黄平按后世课桌椅子设计的50套学生桌椅,一套50钱。

木匠伸手的时候,[黄平掏兜](?ˉ??ˉ??):“嗯,赊账!”

木匠(/_\):“好吧。”

然后黄平拉着张三溜之大吉……

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