第3章 帅哥(第1/3页)
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从上小学开始,袁一就是老师和同学们眼中的笨孩子。
他反应迟钝,阅读吃力,识字能力差,上课的时候总是无法集中精神。
比如说一篇简单的课文,别的同学张嘴便能流畅地朗读出来,而他读起来却是磕磕巴巴的,经常认错、看漏字词。
他朗读时从不按字阅读,而是随心所欲地乱读一气。
写字也一样,要么多写一画,要么少写一笔,全靠自由发挥,经常错字连篇。
老师很生气,为这事不知道批评了他多少次,总说他不够认真,没有把心思放在学习上面。
同学们笑他智商有限,大家都不愿意和笨蛋在一起玩,时不时的还合起伙来欺负他。
当袁清远了解到这一切时,袁一已经在那个陈旧落后的县城小学被集体整整排挤了一年。
那时的袁一性格很内向,说话都不敢大声,整天低着头,不愿和人交流。
袁清远刚回来那会儿,想抱一抱他,他都躲得远远的。
看着那个缩在墙角的瘦小孤寂的身影,袁清远感觉自己的心脏快要崩裂了。
心痛之余,更多的却是愧疚和后悔。
这几年他忙得不可开交,为了挣钱他接了很多编舞伴舞的活儿,假期还有各种各样的商业演出,他连回去一趟都抽不出时间,更别提去关心、照料袁一了。
他原以为只要有钱了,就能给孩子最好的生活,这样才是爱孩子的正确方式。
他忍着相隔两地的思念之苦,自以为是地为袁一创造美好的未来,却忘了年幼的孩子最需要其实是亲人的陪伴。等他幡然醒悟,可惜为时已晚,袁一受到的伤害已成事实,而这伤害也成了他心中无法磨灭的痛。
接袁一回城的前一天,他算准时间带着袁一去了趟县小,直接冲进了校领导和老师们正在开会的会议室,然后平静地宣告:我的儿子不是笨蛋,他只是阅读方面出现了问题,在医学上这个问题是可以解决的,不知道无知的你们听得懂我话里的意思吗?
袁清远确实咨询过医生,也查过资料。阅读困难症与智力无关,相反有些患者智商极高,例如达芬奇、爱迪生、肯尼迪在童年时期都被认为成绩极差的笨孩子。
读写困难需要通过科学的矫才能治愈,当然还少不了家长耐心的引导和鼓励。
回到城里后,袁清远放下了所有的事情只为陪伴袁一。
他并没有让袁一继续上学,也没有急切地将袁一送去导儿中心接受治疗,他只想把袁一这些年缺失的父爱一点点的还回去。
他带袁一四处游玩,让袁一多接触人群。
他为袁一补办生日,只要袁一高兴,每天都能过生日。
他陪袁一唱儿歌,看动画片,玩玩具,原来没做过的,他都要和袁一挨着做一遍。
他给袁一讲故事,讲道理,用尽全部的温柔和满满的父爱逐渐敲开了袁一的心房。
他用了两年的时间,让一个胆小内向的孩子变得活泼开朗起来。
虽然袁一的读写障碍症最终没能完全治愈,但他已经很满足了,他不求他的儿子将来有什么大作为,他只希望对方能够永葆初心,简单快乐的过一辈子。
袁一也挺争气,他知道他有很多地方和别人不一样,可他不会因此就看低自己。
他的爸爸帮他找到了能够直面缺陷的信心与勇气,这么多年来,他努力把自己活的像个正常人一样,只要不让他阅读写字,他的言行举止几乎与常人无异。
……
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