三时间的单向式和多向式（第4/5页）

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狄可向我作了一个手势，一时之间，也不知是什么用意，多半是叫我稍安毋躁：“单向式的时间观念，是循单一的方向前进的，它的公式是：过去——现在——将来。”

我越听越胡涂了，就不出声，等他作进一步的说明。

他皱着眉：“等到现在成了过去。将来就变成现在，又出现了新的将来，永远是单向前进。”

他说了之后，望着我，神情有点无奈，彷佛是在表示：我只能解释到这里，是不是明白，阁下自理。他这种态度虽然很气人，但也可以看到他神情诚恳。

这时，我也心平气和了许多，我隐隐感到，我正在接触一个以前从来未曾接触过的新问题，或者说，狄可的话，正把我带进了一个新的知识领域，一种新的对时间的观念，一种崭新的境界。

我把狄可的话，好好想了一遍，才问：“难道另有一种时间，是随着时间，前进到过去，而永远不能到达将来的？”

狄可把我的话，略想了一想，才道：“你把事情弄混乱了，我的意思是：时间不一定只是单向式的。”

我十分诚心诚意：“请你用我能理解的解释方法，使我略有概念。”

我知道，地球人既然有自己固有的时间观念，再想去了解另一种时间观念，会是极艰难的事，但是我既然知道了地球人在时间观念上的局限，当然希望能有突破，哪怕是一点点都好。

狄可用力点头，表示他一定努力，他想了一会，走近书桌，取过纸笔，又想了一会，才道：“时间不一定是单向式，可以是双向式，更可以是多向式。”

他说着，在纸上点了一点，又在旁边写上“过去”，然后，距离几公分，再点上一点，写上“现在”。他在“过去”和“现在”之间，联上一线。

他向我望来：“这是单向式的时间观念，在平面上进行，过去和现在之间，假设是一千年，很容易领会。”

我点了点头，确然很容易领会，本来，时间就是这样子，如果再画一个点，写上“将来”，联线的长短，也就可以代表时间的长短，小学生也能理解。

狄可却不嫌其烦，再把笔尖自“过去”到“现在”，移动了一遍，口中道：“这代表时间过去了一千年。”

然后，他把笔尖回到了“过去”。

（我把这一段写得十分详细，实在是因为狄可的说法，使我感到了极度的疑惑。而且，也确然奇妙无比，使我进入了一个前所未有的新领域。）

（所以，请不要把这一大节当作是无关紧要的细节，若是喜欢思考的朋友，不妨照我叙述的狄可的动作去做，一张纸，一支笔就行．然后去思考。）

狄可把笔尖在“过去”上停了一停，然后，他把笔向上提，提高了几公分，笔尖仍然对准了“过去”（那个点），然后向我望来。

我不明白那是什么意思。

狄可用另一只手指着“现在”：“如果不是单向式，离开了平面，‘现在’向上，到了笔尖的所在，那么，时间该如何计算？”

我呆了一呆——这是一个我从来也没有听到过的奇怪问题。

我想了一想：“如果距离相等，时间仍是一千年。”

狄可摇头：“不，根本没有距离，点，还是在这个位置上，只是方向不同了。”

我被困扰得浑身燥热：“那么究竟代表了什么？”

狄可神情专注：“依你来看．笔尖的那一点，代表了什么？”

我尽我所知：“时间既然曾移动，笔尖的那一点，也代表现在。”

狄可点头：“可是这个‘现在’，是多向式的‘现在’，它和单向式的‘现在’不同，在两个‘现在’之间的，又是什么？”

我只觉得脑际嗡嗡作响：“是什么？”

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