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第 31 章 小傻瓜和小呆瓜(第2/10页)

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而女生这边竟连超过三秒的都没有,通常回答完之后,董老师只会略点头或略摇头,或者嗯两声说“还行吧”,就让人坐下了。其冷淡敷衍和面对男生时的和颜悦色,简直天壤之别。

更夸张的是,点名要男生回答的63次中,乐昂一个人就独占39次。当他和其他同学一起举手时,董老师选他的概率为百分之百。

有一次走在校园里,他跟另外一名其他班的女生同时遇到董老师并和她打招呼,董老师直接无视了那名女生,却对他嘘寒问暖,言语温和,十分关切的样子。

乐昂很喜欢在课堂上和老师互动,因此得到表扬更让他欢欣鼓舞。但发现那些赞扬之下隐藏的却是如此不公平的规则之后,董淑芬的每一句赞语都让他难受起来。

“太离谱了,”蒋妗看着那份统计表深感无语,“这么喜欢男的,怎么不去男校教书啊。”

“不行,”她说,“我们得想个办法抗议。”

姜珊嗤了一声,“能有什么办法,你还能给她换个脑子啊。真有办法我们早就尝试了好吧。”

姜珊的同桌最近好像跟她闹了矛盾,乐昂发现她们俩已经好几天没说过话了,但事关全体女生,吴敏君还是参入对话中:“我们以前在五班那会儿,也跟班主任反应过的,但根本没用。”

因为说白了这还真算不上事儿。董淑芬既不打人也不骂人,教学水平中规中矩也挑不出大毛病,说破天去她也只是对部分学生明显偏爱而已。

但哪个老师没有偏爱的学生?只不过有的老师偏爱成绩好的,有的偏爱温顺听话的,有的偏爱机灵活泼的,而董淑芬只偏爱不是女生的罢了。

再加上她资历老,还是高级教师,想凭这一点教学过程中“无伤大雅”的个人特色让她受到训诫或处分,根本就是不可能的事情。

“反正她已经五十一了,等咱们毕业后,顶多再有一届女生需要忍受她的双标,被她习惯性忽略,之后的学妹们就再也不用跟她打交道。”姜珊自我安慰道。

可说完还是忍不住看向蒋妗,“你有什么办法?你要是真能治治她,那我就服你。”

蒋妗摸了摸下巴,沉吟片刻后说:“办法倒是有一个。但需要全班人一起配合。”

隔天下午的第二节课又是历史。

董淑芬刚走进教室,就感受到了一股不同寻常的气氛。

但她并没有多想,走完“上课-老师好-同学们好”的程序之后,便道:“大家把课本翻到第三十五页,今天我们来讲解西方的文官制度。在这之前先复习一下上节课的内容,上节课我们介绍了我国古代官员的选拔和管理,哪位同学能回答一下,我国古代官员的选拔制度有哪些?”

说着往讲台下扫了一遍,发现有不少人举手,不过都是女生。目光略过那些高高举起的手臂,落在了教室后排一个靠窗的身影上,“乐昂,你来回答一下?”

底下隐隐响起一阵轻笑,笑声中似乎包含着某种显而易见的意味。董淑芬还来不及分辨,便听乐昂站起来道:“对不起老师,这个问题我不会。”

“嗯?”董淑芬显然没有预料到这个答案,笑了笑:“怎么最近功课太忙,忘记复习啦?上节课才讲过的呀。下次再忙记得也要给我们历史课留出一点复习时间,不然老师可要难过的。好了坐下吧,李辉,你来回答一下。”

名叫李辉的男生站起来,“对不起老师,这个问题我也不会。”

董淑芬露出几分无奈的笑意,“你也没复习是吧?看来你们是忙。行了坐下吧,下次不许了啊。马文超,你来回答。”

“对不起老师,我也不会。”马文超诚恳道。

“今天怎么回事,”董淑芬微微皱眉,佯怒道:“都约好了故意气我是吧?不会也得答,你好好想想,就算没复习课本,平时古装剧也该看过吧,古代人如果想做官,最常见的途经有哪些?”

“老师,我真的不会。”马文超说,“不然你问女生吧,她们会。”

女生们又齐刷刷举起了手,高高的,像一杆杆不倒的旗帜。

董淑芬脸上的笑意渐渐消失,眼尾和嘴角处的皱纹都绷紧了。隐隐地她似乎猜到了什么,但又不能确定。“班长来答一下。”最终她这么说。

王晴给出了一个堪称完美的答案,董淑芬点点头,“基本都正确,坐吧。”然后继续讲课。

大约十分钟之后,董淑芬提出了这堂课的第二个问题:“为什么说工业革命推动了西方文官制度的确立?有谁能尝试总结一下?”

她往下一扫,这次又是只有女生举手。

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