第三十四章 基础教育（第2/3页）

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在这个时期，齐国的教育内容虽然跟大陆上的秦国，以及欧洲国家有所不同，但在矫正学生的学习态度和行为方面，基本上都是一样的，即体罚普遍存在。无论是富家公子、小姐所在的精英学校，还是普通大众的公立学校，大多数老师都信奉“棍棒底下出人才”的信念。xǐυmь。℃òm

用更人性化的方式来吸引孩子的兴趣，并对他们的不良行为进行耐心说服劝导，这只是少数人才有的态度。教学规模庞大以及学生“资质”的参差不齐，也才从侧面上激励了体罚的方式。

除了用于加强权威，体罚还被用来确保学生集中注意力。许多齐国的教师们坚定不移地相信，孩子们之所以犯错，是因为没有努力学习或没有认真地听取他们的建议。为此，在课堂上的孩子们会因为背诵不完整、书写错误、算术错误和字迹潦草而被体罚。

殴打和体罚，是用来保持教师安静、确保孩子们朝正确的方向看以及要求他们坐好或站起来的一种有效手段，尤其是在公共场合。通过这张方式，孩子们被要求听取老师所说的每一个字。

对学校的矫正方式，不论是政府，还是普通家庭，都认为是一种正确的管理方式。因为，在很多人看来，守规矩和服从管教是一种有必要且被看重的品质，究其原因，其部分是因为这能使孩子准确地遵循指令，并通过自我控制来处理那些无聊而重复的练习，人们认为这样能让孩子们成长为守秩序的工人、温顺听话的农民、服从命令的士兵。

毋庸置疑，许多学校给人的感觉就像个工厂，尤其是在齐国工业蓬勃发展的阶段。学校注定会成为生活和工作的训练场，具备森严的等级制度和严格的规章制度。

从工厂工人到商社伙计，每个人都必须对权威绝对服从。校园体罚被认为是给那些恣意挑战人生规则的人的一种教训，而这种直接表现在身体上的惩罚，则是为了让他们为即将面对的现实世界做好准备。

蓝星，夏国。

肿瘤科病房，弥漫着医院独有的消毒水味道。病房是单人间，设施俱全，温馨舒适。

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可对于孑然一身的路遥来讲，却是无人问津的等死之地。

他是癌症晚期，靠着意志力撑到现在，但也只是多受几天罪罢了。

此刻，路遥躺在病床上，怔怔望着床头柜上的水杯，想喝口水。

可他拼尽全力却无法让身体离开病床。剧痛和衰弱，让这原本无比简单的事情成了奢望。

这时，一道幸灾乐祸的声音响起：“表哥~你真是狼狈呢。连喝口水都得指望别人施舍。”

一位英俊的年轻男子悠闲坐在病床前，翘着二郎腿，眼睛笑成一道缝。

“你求求我，我给你喝口水如何？”

路遥面无表情，一言不发。自从失去了自理能力，一帮亲戚的嘴脸已经见多了，不差这一个。

男子起身，将水杯拿在手里递过来，“表哥别生气，我开玩笑的，你对我这么好，喂你口水还是能办到的。”

说完话，他将水杯里的水，缓缓倒在路遥苍白消瘦的脸上。

被呛到，路遥无力的咳嗽几声，好在少量的水流过嗓子，让他有了几丝说话的力气：

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“张鑫，为什么？我从未得罪过你。你去星盟国留学，还是我资助的！”

张鑫将水杯放下，不紧不慢的说：“谁让你这么古板呢，只是运点感冒药罢了，又不犯法，你非得千方百计的拦着。”

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